Ang Barumbadong Bus Week 8 Day 5 Kinder Matatag Quarter 2

Ang Barumbadong Bus Week 8 Day 5 Kinder Matatag Quarter 2 Ang Barumbadong Bus Week 9 Day 1 Kinder Matatag Quarter 2

Kinder Matatag Week 8 Day 5 Quarter 2

Kinder Matatag Week 8 Day 5 Quarter 2 Kinder Matatag Week 8 Day 5 Quarter 2 A. Pamantayang Pangnilalaman The learners understand the value of discipline, honesty, respect, friendship, and care and concern. B. Pamantayang Pagganap The learners demonstrate proper discipline, honesty, respect, friendship, and care towards other people. C. Mga Kasanayang Pampagkatuto ● Follow rules and regulations in going to different places ● Demonstrate proper ways of caring and protecting one’s community ● Recognize that sounding off letters form words ● Identify familiar sounds in the environment ● Describe the different places and persons belonging in one’s community ● Give the correct sequence of events in a local text listened to ● Recognize different modes of transportation on land, water, and air used in the community ● Create own patterns using local concrete objects ● Identify the positions (in, on, under, top, and bottom) and directions (left and right, front and back) of object in one’s environment ● Demonstrate proper behavior in various situations and places in the community D.Mga Layunin (Mensahe) ● Nalalaman ng bata na marami siyang puwedeng puntahan sa kaniyang komunidad para sa iba’t ibang pangangailangan. ● Natututuhan ng bata kung ano-ano ang mga puwede niyang gamitin na transportasyon upang makapunta sa iba’t ibang lugar sa kaniyang komunidad. E. Nilalaman/Paksa Maaari tayong pumunta sa iba’t-ibang lugar sa ating komunidad (panlupa: lakad, kareta, kalesa, kuliglig, bisikleta, sikad, padyak, motorsiklo - habal-habal, skylab, taxi/Grab, e-trike, traysikel - bao-bao, motorella, timbol, e- jeep, trolly, dyip, bus, pedicab, kotse, tren, trak, kotse, van, at iba ensahe Maari tayong gumamit ng iba’t ibang transportasyon upang makapunta sa iba’t ibang lugar sa ating komunidad. Mga Katanungan Ano-ano ang puwedeng gamitin o sakyan upang makapunta sa iba’t ibang lugar sa ating komunidad?

GMRC 4 Week 8 Day 1 to 4 Quarter 3 MgaLarongLahianagpapasidhi sa pagmamahalsabayanat kapuwaPilipino

GMRC 4 Week 8 Day 1 to 4 Quarter 3 MgaLarongLahianagpapasidhi sa pagmamahalsabayanat kapuwaPilipino GMRC 4 Week 8 Day 1-4 Quarter 3 Mga Laro ng Lahi ay nagpapasidhi sa pagmamahal sa bayan at kapuwa Pilipino I. NILALAMAN NG KURIKULUM, PAMANTAYAN, AT MGA KASANAYAN SA ARALIN A. Mga Pamantayang Pangnilalaman Natututuhan ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga Laro ng Lahi kasama ang kapuwa-bata. B. Mga Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga Laro ng Lahi kasama ang kapuwa-bata na nagtatampok sa kultura ng rehiyong kinabibilangan bilang tanda ng nasyonalismo. C. Mga Kasanayan at Layuning Pampagkatuto Napasisidhi ang nasyonalismo sa pamamagitan ng pagpapalaganap ng mga Laro ng Lahi: 1. Nakakikilala ng mga Laro ng Lahi kasama ang kapuwa-bata sa rehiyong kinabibilangan na nagpapakita ng kanilang kultura. 2. Naipaliliwanag na ang mga Laro ng Lahi kasama ang kapuwa-bata ay paraan upang maitampok muli ang kultura ng Lahing Pilipino. 3. Nakalalahok sa mga Laro ng Lahi kasama ang kapuwa-bata na nagtatampok sa kultura ng rehiyong kinabibilangan. D. Nilalaman Mga Laro ng Lahi ay nagpapasidhi sa pagmamahal sa bayan at kapuwa Pilipino E. Lilinanging Pagpapahalaga Nasyonalismo F. Integrasyon Larong milenyal ng mga kabataang Pilipino

GMRC 4 Week 2 Day 1-4

GMRC 4 Week 2 Day 1-4 I. NILALAMAN NG KURIKULUM, PAMANTAYAN, AT MGA KASANAYAN SA ARALIN A. Mga Pamantayang Pangnilalaman Natututuhan ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa pagtitipid at pag-iimpok para makatulong sa kapuwa. B. Mga Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mga mag-aaral ang mga paraan ng pagtitipid at pag-iimpok na nakalaan para sa sarili at kapuwa bilang tanda ng pagiging matipid. C. Mga Kasanayan at Layuning Pampagkatuto Nakapagsasanay sa pagiging matipid sa pamamagitan ng pagtatabi ng mga bahagi ng baong pera (allowance) o gamit na ayon sa kakayahan na maaaring makatulong sa sarili o kapuwa sa panahon ng pangangailangan. 1. Naipahahayag ang ugnayan ng sariling pagtitipid at pag-iimpok sa pagtulong sa kapuwa. 2. Naipaliliwanag na ang pagtitipid at pag-iimpok para makatulong sa kapuwa ay mahalagang disiplinang pansarili na dapat linangin upang matugunan ang pangangailangan ng sarili at kapuwa sa takdang panahon. 3. Nailalapat ang mga paraan ng pagtitipid at pag-iimpok na nakalaan para sa sarili at kapuwa. D. Nilalaman Iba’t ibang paraan ng pagtitipid at pag-iimpok na nakatuon sa pagtulong sa kapuwa. E. Lilinanging Pagpapahalaga Matipid / Thrifty F. Integrasyon Kaalaman sa pananalapi o Financial Literacy

GMRC 4 Week 3 Day 1 4 Iba’t ibang paraan ng pagtitipid at pag iimpok na nakatuon sa pagtulongsakapwa

GMRC 4 Week 3 Day 1 4 Iba’t ibang paraan ng pagtitipid at pag iimpok na nakatuon sa pagtulongsakapwa GMRC / KUWARTER 3 / BAITANG 4 I. NILALAMAN NG KURIKULUM, PAMANTAYAN, AT MGA KASANAYAN SA ARALIN A. Mga Pamantayang Pangnilalaman Natututuhan ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa pagtitipid at pag-iimpok para makatulong sa kapuwa. B. Mga Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mga mag-aaral ang mga paraan ng pagtitipid at pag-iimpok na nakalaan para sa sarili at kapuwa bilang tanda ng pagiging matipid. C. Mga Kasanayan at Layuning Pampagkatuto Nakapagsasanay sa pagiging matipid sa pamamagitan ng pagtatabi ng mga bahagi ng baong pera (allowance) o gamit na ayon sa kakayahan na maaaring makatulong sa sarili o kapuwa sa panahon ng pangangailangan. 1. Naipahahayag ang ugnayan ng sariling pagtitipid at pag-iimpok sa pagtulong sa kapuwa. 2. Naipaliliwanag na ang pagtitipid at pag-iimpok para makatulong sa kapuwa ay mahalagang disiplinang pansarili na dapat linangin upang matugunan ang pangangailangan ng sarili at kapuwa sa takdang panahon. 3. Nailalapat ang mga paraan ng pagtitipid at pag-iimpok na nakalaan para sa sarili at kapuwa. D. Nilalaman Iba’t ibang paraan ng pagtitipid at pag-iimpok na nakatuon sa pagtulong sa kapuwa. E. Lilinanging Pagpapahalaga Matipid / Thrifty F. Integrasyon Kaalaman sa pananalapi o Financial Literacy

Salamat hon di mo ako sinukuan

Salamat hon di mo ako sinukuan

Kinder Matatag Week 7 Day 3 Quarter 2

Kinder Matatag Week 7 Day 3 Quarter 2 A. Pamantayang Pangnilalaman The learners understand the value of discipline, honesty, respect, friendship, and care and concern. B. Pamantayan Pagganap The learners demonstrate proper discipline, honesty, respect, friendship, and care towards other people. C. Mga Kasanayang Pampagkatuto ● Follow rules and regulations in going to different places ● Describe the different places and persons belonging in one’s community ● Demonstrate proper behavior in various situations and places in the community ● Recognize that sounding off letters form words ● Give the correct sequence of events in a local text listened to D. Mga Layunin (Mensahe) ● Nalalaman ng bata ang mga lugar at sangay sa komunidad kung saan makakakuha ng iba’t ibang uri ng serbisyo: -barangay/municipal/city hall -Materials Recovery Facility, junk shop -opisina ng tagatustos ng kuryente, tubig at -opisina ng tagapangasiwa ng trapiko komunikasyon, tanggapan ng koreo -bangko, remittance centers, sanglaan -repair shop -pagupitan, salon, barbershop, spa ● Nakikilala ang iba’t ibang nagtatrabaho sa komunidad na nagbibigay ng serbisyo: -kawani/opisyal ng pamahalaang panlalawigan -basurero, tagawalis ng kalye, hardinero lungsod/bayan/barangay, mga tanod, atbp. -traffic officer -inhinyero, line people, meter reader, -teller sa bangko, klerk tubero, electrician, kartero, kawani ng -barbero, taga pag-ayos ng buhok, tanggapan ng koreo manikurista, masahista -sapatero, mekaniko ● Nauunawaan ang mga binibigay na serbisyo at tulong ng mga kawani sa iba't ibang tanggapan. E. Nilalaman/Paksa May iba’t ibang uri ng trabaho at tanggapan na nagbibigay tulong at serbisyo galing sa komunidad Mga Mensahe May mga lugar sa komunidad kung saan nakakukuha tayo ng serbisyo na may kaugnayan sa pagbibigay ng tulong sa mga tao. (barangay hall, municipal/city hall) May mga tao na nagtatrabaho rito upang makapagbigay ng serbisyo: kawani at opisyal ng pamahalaang panlalawigan/ lungsod/ bayan/ barangay, mga tanod, atbp. May mga lugar sa komunidad kung saan nakakukuha tayo ng serbisyo na may kaugnayan sa kuryente, tubig at komunikasyon (utilities) at pananalapi. (opisina ng tagatustos ng kuryente, tubig at komunikasyon, bangko, sanglaan, remittance center) May mga tao na nagtatrabaho rito upang makapagbigay ng serbisyo: inhinyero, line people, meter reader, electrician, tubero, kartero, kawani ng tanggapan ng koreo, bank teller, klerk sa sanglaan at remittance center, atbp. May mga lugar sa komunidad kung saan nakakukuha tayo ng serbisyo na may kaugnayan sa pagpapanatiling malinis at maayos ng komunidad. (Materials Recovery Facility, junk shop, opisina ng tagapangasiwa ng trapiko) May mga tao na nagtatrabaho rito upang makapagbigay ng serbisyo: tagakolekta ng basura, street sweeper, hardinero, traffic officer, atbp. May mga lugar sa komunidad kung saan nakakukuha tayo ng serbisyo na may kaugnayan sa pagaayos ng sarili. (pagupitan, salon, barbershop, spa) May mga tao na nagtatrabaho rito upang makapagbigay ng serbisyo: barbero, tagagupit ng buhok (hairdresser), manikurista, masahista, atbp. May mga lugar sa komunidad kung saan nakakukuha tayo ng serbisyo na may kaugnayan sa pagkukumpuni ng mga ibat ibang bagay. (paggawaan ng sapatos, repair shop) May mga tao na nagtatrabaho rito upang makapagbigay ng serbisyo: sapatero, mekaniko, repair people, atbp. Mga Katanungan Saang lugar sa komunidad tayo makahihingi ng serbisyo o tulong para sa komunidad? Sino-sino ang mga tao sa komunidad na nagbibigay ng tulong sa mga tao? Saang lugar sa komunidad tayo makahihingi ng serbisyo na may kaugnayan sa mga pangangailangan sa kuryente, tubig, komunikasyon at pananalapi? Sino-sino ang mga tao sa komunidad na nagbibigay ng serbisyong ito? Saang lugar sa komunidad tayo makahihingi ng serbisyo na may kaugnayan sa pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan sa komunidad? Sino-sino ang mga tao sa komunidad na nagbibigay ng serbisyong ito? Saang lugar sa komunidad tayo makahihingi ng serbisyo na may kaugnayan sa pagaayos ng sarili? Sino-sino ang mga tao sa komunidad na nagbibigay ng serbisyong ito? Saang lugar sa komunidad tayo makahihingi ng serbisyo na may kaugnayan sa pagkukumpuni ng mga iba’t ibang bagay? Sino-sino ang mga tao sa komunidad na nagbibigay ng serbisyong ito?

GMRC 1 Q2 WEEK 7 DAY 1 Day 2 Day 3 Day 4 MATATAG Mga Mabuting Gawain ng Pamilyang Pilipino

GMRC 1 Q2 WEEK 7 DAY 1 Day 2 Day 3 Day 4 MATATAG Mga Mabuting Gawain ng Pamilyang Pilipino I. NILALAMAN, MGA PAMANTAYAN, AT MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO NG KURIKULUM A. Pamantayang Pangnilallaman Natututuhan ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagkilala sa mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino. B. Pamantayang Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino na nagpapakita ng pagiging masunurin. C. Mga Kasanayang Pampagkatuto Naipakikita ang pagiging masunurin sa pamamagitan ng pagtalima sa mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino a. Naiisa-isa ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino b. Natutuklasan na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya c. Naipahahayag ang sariling paraan ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino (hal. paggamit ng magagalang na pananalita, magiliw na pakikitungo) D. Mga Layunin Natutukoy ang mga gawi ng pamilyang Pilipino Nakakikilala ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino Naiisa-isa ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino Naipahahayag ang sariling paraan ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino (hal. paggamit ng magagalang na pananalita, magiliw na pakikitungo) Nakakikilala ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino Natutuklasan na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya Nailalarawan na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya Naipaliliwanag na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya E. Integrasyon Masunurin (Obedience) II. NILALAMAN/ PAKSA Mga Mabuting Gawi ng Pamilyang Pilipino

Kinder Matatag Week 8 Day 2 Quarter 2

Kinder Matatag Week 8 Day 2 Quarter 2 A. Pamantayang Pangnilalaman The learners understand the value of discipline, honesty, respect, friendship, and care and concern. B. Pamantayang Pagganap The learners demonstrate proper discipline, honesty, respect, friendship, and care towards other people. C. Mga Kasanayang Pampagkatuto ● Follow rules and regulations in going to different places ● Demonstrate proper ways of caring and protecting one’s community ● Recognize that sounding off letters form words ● Identify familiar sounds in the environment ● Describe the different places and persons belonging in one’s community ● Give the correct sequence of events in a local text listened to ● Recognize different modes of transportation on land, water, and air used in the community ● Create own patterns using local concrete objects ● Identify the positions (in, on, under, top, and bottom) and directions (left and right, front and back) of object in one’s environment ● Demonstrate proper behavior in various situations and places in the community D.Mga Layunin (Mensahe) ● Nalalaman ng bata na marami siyang puwedeng puntahan sa kaniyang komunidad para sa iba’t ibang pangangailangan. ● Natututuhan ng bata kung ano-ano ang mga puwede niyang gamitin na transportasyon upang makapunta sa iba’t ibang lugar sa kaniyang komunidad. E. Nilalaman/Paksa Maaari tayong pumunta sa iba’t-ibang lugar sa ating komunidad (panlupa: lakad, kareta, kalesa, kuliglig, bisikleta, sikad, padyak, motorsiklo - habal-habal, skylab, taxi/Grab, e-trike, traysikel - bao-bao, motorella, timbol, e- jeep, trolly, dyip, bus, pedicab, kotse, tren, trak, kotse, van, at iba ensahe Maari tayong gumamit ng iba’t ibang transportasyon upang makapunta sa iba’t ibang lugar sa ating komunidad. Mga Katanungan Ano-ano ang puwedeng gamitin o sakyan upang makapunta sa iba’t ibang lugar sa ating komunidad?

Math 1 Week 8 Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Quarter 2 Numbers and Algebra Matatag

Math 1 Week 8 Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Quarter 2 Numbers and Algebra Matatag Math 1 Week 8 Day 1 4 Quarter 2 Numbers and Algebra Matatag I. CURRICULUM CONTENT, STANDARDS, AND LESSON COMPETENCIES A. Content: Numbers and Algebra B. Content Standards The learners should have knowledge and understanding of addition of numbers, with sums up to 100. C. Performance Standards By the end of the quarter, the learners are able to perform addition of numbers with sums up to 100. D. Learning Competencies The learners • add numbers by expressing addends as tens and ones (expanded form); • add numbers with sums up to 100 without regrouping, using a variety of concrete and pictorial models for: a. 2-digit and 1-digit numbers; b. 2-digit and 2-digit numbers; and • solve problems (given orally or in pictures) involving addition with sums up to 100 without regrouping. E. Learning Objectives At the end of the lesson, the learners should be able to solve problems involving addition. At the end of the lesson, the learners should be able to solve problems involving addition. At the end of the lesson, the learners should be able to add 3 or more addends with sums up to 100 without regrouping. At the end of the lesson, the learners should be able to • solve problems involving the addition of whole numbers; and • create problems involving the addition of whole numbers II. TEACHING AND LEARNING PROCEDURES Activating Prior Knowledge • Conduct a drill on basic addition facts. • Ask the learners to bring out their show me board and give each item one at a time. Have them write the given numbers vertically and find • Conduct a drill on basic addition facts. • Ask the learners to bring out their show me board and give each item one at a time. Have them write the given numbers vertically and find Have the learners answer the following addition number phrases on their show me board. 1. 4 + 5 + 6 2. 2 + 5 + 8 3. 7 + 1 + 2 4. 5 + 5 + 9 Discuss the learners’ answers to Assessment 2. If mastery has not yet been obtained, give the numbers below as additional exercises and discuss the process of adding more than 2 addends.

Math 1 Week 7 Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Quarter 2 Numbers and Algebra Matatag

Math 1 Week 7 Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Quarter 2 Numbers and Algebra Matatag Math 1 Week 7 Day 1 4 Quarter 2 Numbers and Algebra Matatag A. Content: Number and Algebra B. Content Standards The learners should have knowledge and understanding of addition of numbers with sums up to 20. C. Performance Standards By the end of the quarter, the learners are able to compare and order numbers up to 20 and perform addition of numbers with sums up to 20. D. Learning Competencies The learners • illustrate addition of numbers with sums up to 20 using a variety of concrete and pictorial models and describes addition as “counting up” and “putting together”; • illustrate by applying the following properties of addition, using sums up to 20: a. the sum of zero and any number is equal to the number; b. changing the order of the addends does not change the sum; and • solve problems (given orally or in pictures) involving addition with sums up to 20. • E. Learning Objectives At the end of the lesson, the learners should be able to: • represent the addition of numbers with sums up to 10 using concrete objects and pictorial models; and • perform the addition of numbers with sums up to 10 by putting objects together. At the end of the lesson, the learners should be able to: • represent the addition of numbers with sums up to 10 in symbols; • use the symbol for addition appropriately; and • find sums up to 10. At the end of the lesson, the learners should be able to: • describe the addition of whole numbers up to 10 as counting up; and • find sums up to 10. At the end of the lesson, the learners should be able to: • add numbers with sums of 10; • find the missing addend in an addition sentence with a sum of 10; and • apply the order and zero prope

Copy of Kinder Matatag Week 8 Day 1 Quarter 2

Copy of Kinder Matatag Week 8 Day 1 Quarter 2 A. Pamantayang Pangnilalaman The learners understand the value of discipline, honesty, respect, friendship, and care and concern. B. Pamantayang Pagganap The learners demonstrate proper discipline, honesty, respect, friendship, and care towards other people. C. Mga Kasanayang Pampagkatuto ● Follow rules and regulations in going to different places ● Demonstrate proper ways of caring and protecting one’s community ● Recognize that sounding off letters form words ● Identify familiar sounds in the environment ● Describe the different places and persons belonging in one’s community ● Give the correct sequence of events in a local text listened to ● Recognize different modes of transportation on land, water, and air used in the community ● Create own patterns using local concrete objects ● Identify the positions (in, on, under, top, and bottom) and directions (left and right, front and back) of object in one’s environment ● Demonstrate proper behavior in various situations and places in the community D. Mga Layunin (Mensahe) ● Nalalaman ng bata na marami siyang puwedeng puntahan sa kaniyang komunidad para sa iba’t ibang pangangailangan. ● Natututuhan ng bata kung ano-ano ang mga puwede niyang gamitin na transportasyon upang makapunta sa iba’t ibang lugar sa kaniyang komunidad. E. Nilalaman/Paksa Maaari tayong pumunta sa iba’t-ibang lugar sa ating komunidad (panlupa: lakad, kareta, kalesa, kuliglig, bisikleta, sikad, padyak, motorsiklo - habal-habal, skylab, taxi/Grab, e-trike, traysikel - bao-bao, motorella, timbol, e- jeep, trolly, dyip, bus, pedicab, kotse, tren, trak, kotse, van, at iba pa).Maari tayong gumamit ng iba’t ibang transportasyon upang makapunta sa iba’t ibang lugar sa ating komunidad. Mga Katanungan Ano-ano ang puwedeng gamitin o sakyan upang makapunta sa iba’t ibang lugar sa ating komunidad?

Kinder Matatag Week 7 Day 1 Quarter 2

Kinder Matatag Week 7 Day 1 Quarter 2 A. Pamantayang Pangnilalaman The learners understand the value of discipline, honesty, respect, friendship, and care and concern. B. Pamantayan Pagganap The learners demonstrate proper discipline, honesty, respect, friendship, and care towards other people. C. Mga Kasanayang Pampagkatuto ● Follow rules and regulations in going to different places ● Describe the different places and persons belonging in one’s community ● Demonstrate proper behavior in various situations and places in the community ● Recognize that sounding off letters form words ● Give the correct sequence of events in a local text listened to D. Mga Layunin (Mensahe) ● Nalalaman ng bata ang mga lugar at sangay sa komunidad kung saan makakakuha ng iba’t ibang uri ng serbisyo: -barangay/municipal/city hall -Materials Recovery Facility, junk shop -opisina ng tagatustos ng kuryente, tubig at -opisina ng tagapangasiwa ng trapiko komunikasyon, tanggapan ng koreo -bangko, remittance centers, sanglaan -repair shop -pagupitan, salon, barbershop, spa ● Nakikilala ang iba’t ibang nagtatrabaho sa komunidad na nagbibigay ng serbisyo: -kawani/opisyal ng pamahalaang panlalawigan -basurero, tagawalis ng kalye, hardinero lungsod/bayan/barangay, mga tanod, atbp. -traffic officer -inhinyero, line people, meter reader, -teller sa bangko, klerk tubero, electrician, kartero, kawani ng -barbero, taga pag-ayos ng buhok, tanggapan ng koreo manikurista, masahista -sapatero, mekaniko ● Nauunawaan ang mga binibigay na serbisyo at tulong ng mga kawani sa iba't ibang tanggapan. E. Nilalaman/Paksa May iba’t ibang uri ng trabaho at tanggapan na nagbibigay tulong at serbisyo galing sa komunidad. Mga Mensahe May mga lugar sa komunidad kung saan nakakukuha tayo ng serbisyo na may kaugnayan sa pagbibigay ng tulong sa mga tao. (barangay hall, municipal/city hall) May mga tao na nagtatrabaho rito upang makapagbigay ng serbisyo: kawani at opisyal ng pamahalaang panlalawigan/ lungsod/ bayan/ barangay, mga tanod, atbp. May mga lugar sa komunidad kung saan nakakukuha tayo ng serbisyo na may kaugnayan sa kuryente, tubig at komunikasyon (utilities) at pananalapi. (opisina ng tagatustos ng kuryente, tubig at komunikasyon, bangko, sanglaan, remittance center) May mga tao na nagtatrabaho rito upang makapagbigay ng serbisyo: inhinyero, line people, meter reader, electrician, tubero, kartero, kawani ng tanggapan ng koreo, bank teller, klerk sa sanglaan at remittance center, atbp. May mga lugar sa komunidad kung saan nakakukuha tayo ng serbisyo na may kaugnayan sa pagpapanatiling malinis at maayos ng komunidad. (Materials Recovery Facility, junk shop, opisina ng tagapangasiwa ng trapiko) May mga tao na nagtatrabaho rito upang makapagbigay ng serbisyo: tagakolekta ng basura, street sweeper, hardinero, traffic officer, atbp. May mga lugar sa komunidad kung saan nakakukuha tayo ng serbisyo na may kaugnayan sa pag- aayos ng sarili. (pagupitan, salon, barbershop, spa) May mga tao na nagtatrabaho rito upang makapagbigay ng serbisyo: barbero, tagagupit ng buhok (hairdresser), manikurista, masahista, atbp. May mga lugar sa komunidad kung saan nakakukuha tayo ng serbisyo na may kaugnayan sa pagkukumpuni ng mga ibat ibang bagay. (paggawaan ng sapatos, repair shop) May mga tao na nagtatrabaho rito upang makapagbigay ng serbisyo: sapatero, mekaniko, repair people, atbp.

GMRC 1 Q2 WEEK 7 DAY 4 MATATAG Mga Mabuting Gawi ng Pamilyang Pilipino

GMRC 1 Q2 WEEK 7 DAY 4 MATATAG Mga Mabuting Gawi ng Pamilyang Pilipino GMRC 1 Q2 WEEK 7 DAY 1 MATATAG Mga Mabuting Gawain ng Pamilyang Pilipino I. NILALAMAN, MGA PAMANTAYAN, AT MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO NG KURIKULUM A. Pamantayang Pangnilallaman Natututuhan ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagkilala sa mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino. B. Pamantayang Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino na nagpapakita ng pagiging masunurin. C. Mga Kasanayang Pampagkatuto Naipakikita ang pagiging masunurin sa pamamagitan ng pagtalima sa mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino a. Naiisa-isa ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino b. Natutuklasan na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya c. Naipahahayag ang sariling paraan ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino (hal. paggamit ng magagalang na pananalita, magiliw na pakikitungo) D. Mga Layunin Natutukoy ang mga gawi ng pamilyang Pilipino Nakakikilala ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino Naiisa-isa ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino Naipahahayag ang sariling paraan ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino (hal. paggamit ng magagalang na pananalita, magiliw na pakikitungo) Nakakikilala ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino Natutuklasan na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya Nailalarawan na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya Naipaliliwanag na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya

GMRC 1 Q2 WEEK 7 DAY 3 MATATAG Mga Mabuting Gawi ng Pamilyang Pilipino

GMRC 1 Q2 WEEK 7 DAY 3 MATATAG Mga Mabuting Gawi ng Pamilyang Pilipino GMRC 1 Q2 WEEK 7 DAY 1 MATATAG Mga Mabuting Gawain ng Pamilyang Pilipino I. NILALAMAN, MGA PAMANTAYAN, AT MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO NG KURIKULUM A. Pamantayang Pangnilallaman Natututuhan ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagkilala sa mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino. B. Pamantayang Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino na nagpapakita ng pagiging masunurin. C. Mga Kasanayang Pampagkatuto Naipakikita ang pagiging masunurin sa pamamagitan ng pagtalima sa mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino a. Naiisa-isa ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino b. Natutuklasan na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya c. Naipahahayag ang sariling paraan ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino (hal. paggamit ng magagalang na pananalita, magiliw na pakikitungo) D. Mga Layunin Natutukoy ang mga gawi ng pamilyang Pilipino Nakakikilala ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino Naiisa-isa ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino Naipahahayag ang sariling paraan ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino (hal. paggamit ng magagalang na pananalita, magiliw na pakikitungo) Nakakikilala ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino Natutuklasan na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya Nailalarawan na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya Naipaliliwanag na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya

GMRC 1 Q2 WEEK 7 DAY 2 MATATAG Mga Mabuting Gawi ng Pamilyang Pilipino

GMRC 1 Q2 WEEK 7 DAY 2 MATATAG Mga Mabuting Gawi ng Pamilyang Pilipino GMRC 1 Q2 WEEK 7 DAY 1 MATATAG Mga Mabuting Gawain ng Pamilyang Pilipino I. NILALAMAN, MGA PAMANTAYAN, AT MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO NG KURIKULUM A. Pamantayang Pangnilallaman Natututuhan ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagkilala sa mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino. B. Pamantayang Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino na nagpapakita ng pagiging masunurin. C. Mga Kasanayang Pampagkatuto Naipakikita ang pagiging masunurin sa pamamagitan ng pagtalima sa mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino a. Naiisa-isa ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino b. Natutuklasan na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya c. Naipahahayag ang sariling paraan ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino (hal. paggamit ng magagalang na pananalita, magiliw na pakikitungo) D. Mga Layunin Natutukoy ang mga gawi ng pamilyang Pilipino Nakakikilala ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino Naiisa-isa ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino Naipahahayag ang sariling paraan ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino (hal. paggamit ng magagalang na pananalita, magiliw na pakikitungo) Nakakikilala ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino Natutuklasan na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya Nailalarawan na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya Naipaliliwanag na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya

GMRC 1 Q2 WEEK 7 DAY 1 MATATAG Mga Mabuting Gawain ng Pamilyang Pilipino

GMRC 1 Q2 WEEK 7 DAY 1 MATATAG Mga Mabuting Gawain ng Pamilyang Pilipino GMRC 1 Q2 WEEK 7 DAY 1 MATATAG Mga Mabuting Gawain ng Pamilyang Pilipino I. NILALAMAN, MGA PAMANTAYAN, AT MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO NG KURIKULUM A. Pamantayang Pangnilallaman Natututuhan ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagkilala sa mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino. B. Pamantayang Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang sariling paraan ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino na nagpapakita ng pagiging masunurin. C. Mga Kasanayang Pampagkatuto Naipakikita ang pagiging masunurin sa pamamagitan ng pagtalima sa mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino a. Naiisa-isa ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino b. Natutuklasan na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya c. Naipahahayag ang sariling paraan ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino (hal. paggamit ng magagalang na pananalita, magiliw na pakikitungo) D. Mga Layunin Natutukoy ang mga gawi ng pamilyang Pilipino Nakakikilala ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino Naiisa-isa ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino Naipahahayag ang sariling paraan ng mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino (hal. paggamit ng magagalang na pananalita, magiliw na pakikitungo) Nakakikilala ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino Natutuklasan na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya Nailalarawan na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya Naipaliliwanag na ang mga mabuting gawi ng pamilyang Pilipino ay nakatutulong sa kaayusan ng pamilya

Mario's Special Day Kinder Week 6 Day 5 Matatag

Mario's Special Day Kinder Week 6 Day 5 Matatag Mario's Special Day Kinder Week 6 Day 5 Matatag

Filemon Mamon Kinder Week 6 Day 4 Quarter 2

Filemon Mamon Kinder Week 6 Day 4 Quarter 2 Filemon Mamon Kinder Week 6 Day 4 Quarter 2

Kinder Matatag Week 6 Day 4 Quarter 2 FilemonMamon Akda ni Christine Bellen,

Kinder Matatag Week 6 Day 4 Quarter 2 FilemonMamon Akda ni Christine Bellen, Kinder Matatag Week 6 Day 2 Quarter 2 FilemonMamon Akda ni Christine Bellen A. Pamantayang Pangnilalaman (Content Standard) The learners understand the value of discipline, honesty, respect, friendship, and care and concern. B. Pamantayang Pagganap (Performance Standard) The learners demonstrate proper discipline, honesty, respect, friendship, and care towards other people. C. Mga Kasanayang Pagkatuto (Learning Competencies) ● Follow rules and regulations in going to different places ● Demonstrate proper ways of caring and protecting one’s community ● Identify familiar sounds in the environment ● Describe the different places and persons belonging in one’s community ● Recognize different modes of transportation on land, water, and air used in the community ● Identify the positions (in, on, under, top, and bottom) and directions (left and right, front and back) of object in one’s environment ● Demonstrate proper behavior in various situations and places in the community D. Mga Layunin (Mensahe) ● Nalalaman ng bata na mayroong mga lugar siyang sa kaniyang komunidad upang maglaro, magsaya, at maglibang. ● Natutukoy ng bata kung sino ang mga kawani na tumitiyak na ang paligid ng lugar ay maayos at malinis. ● Natututuhan ng bata kung ano-anong aktibidad ang puwede niyang gawin at matutunan sa mga lugar at mga establisyimento sa kanyang komunidad. At mga puwede niyang makita sa iba’t ibang lugar sa kaniyang komunidad. E. Nilalaman/Paksa (Content) May mga lugar at establisyamentong maaaring puntahan ang pamilya upang magsaya at maglibang. Mga Mensahe Nasasabi ang mga halimbawa ng mga aktibidad sa paglilibang ay pamamasyal, paglalakad, paglangoy, pagmumuni-muni, pagbabasa, paglalaro, panonood ng sine, pagsasayaw at marami pang iba. Nababanggit na ang mga paglilibang ay ginagawa sa ibat-ibang lugar sa komunidad. Kasama sa lista ang parke, plaza, mall, zoo, museo, sa tabing ilog at tabing dagat, “hiking at walking” trails, mga lugar na may magagandang tanawin na maaaring magpiknik, pampublikong aklatan, sentro ng palakasan at palaruan. Naibabahagi na may mga taong nagtatraho sa mga lugar na ito na maari nating mapagtanungan o hingan ng tulong kung kailangan. Naiintindihan ang karanasan ng maraming bata sa siyudad na may kakulangan ng espasyo ay sa lansangan na lang nakapaglalaro. Nararanasan na hindi lahat ng paglilibang ay kailangang gumasta at magbayad. May mga lugar na maaring puntahan na walang bayad. Naipapaliwanag ang kahalagahan na may kailangang sundin na mga tuntunin sa lugar na pupuntahan upang mapanatiling ligtas, malinis at kaaya-aya sa iba ring bibisita. Mga Katanungan Nakapunta ka na ba sa parke? Anu-ano ang karaniwang nakikita at ginagawa rito? Sino ang mga kawani na nagpapanatili sa kagandahan at kalinisan ng parke? May mga tuntunin din bang dapat sundin sa parke? Ano ang mga ito? Bakit mahalagang sumunod sa mga tuntunin? Alam mo ba kung ano ang “mall”? Nakapunta ka na ba sa mall? Hindi sa lahat ng lugar ay mayroon nito. Saan ito madalas makita? Ano ang mga nakikita sa mall? Ano ang mga dapat sunding tuntunin sa mall? Ano ang iba’t ibang uri ng trabaho ng mga tao sa mall? Kung walang mall sa lugar ninyo, saan kayo nagpupunta ang pamilya ninyo? Papaano kayo sama- samang naglilibang? Ano ang palaruan? Kailan ka huling pumunta sa palaruan? Nagpunta ka ba pagkatapos ng klase o katapusan na ng linggo? Sino ang kasama mo? Ano ang nilaro mo? Sino-sino pa at ano ang ginagawa ng mga tao sa palaruan? Pinapayagan ba ang lahat ng bata maglaro sa mga swing o mga akyatan? Sino ang mga taong nangangalaga at nagpapanatiling malinis ang palaruan? Alam n’yo ba kung ano ang teatro? Ano ba ng pinapalabas dito? Sino-sino ang mga taong nagtatrabaho at mga kawani sa teatro? Nakapasyal na ba kayo sa zoo? Ano ang mga nakikita doon? Saan ang mga lugar ang may mga zoo? Bakit? Sino-sino ang mga taong nangangalaga sa mga hayop at nagpapanatiling malinis ang zoo?